研究表明男女学生对vr导师的形象有不同喜好

研究表明男女学生对vr导师的形象有不同喜好。各行业引入vr技术后,使用反馈是必须做的工作,以验证vr是否适合该行业。哥本哈根大学副教授Guido Makransky注意到了这一点,素衣自2014年以来就开始一直在研究vr技术在教育领域的优势,并开展了大量研究,让数百名高中生和大学生参与关于认知和情感学习过程的实验。

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在最近的一项研究中,对66名六年级和七年级的学生进行了调查,这些学生一半是男生,一半是女生。Makransky在他们的vr导师方面发现了性别之间的有趣差异。根据他的研究,女性学生在跟女性研究员玛丽学习时,以更有效的速度对信息做出反应并吸收信息。而男性则从无人机中受益更多。

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Markansky说:“我们可以看到学生认同的vr导师提高了他们的学习水平, 这给了我们提供了有利的可能性,让教育对学生更有吸引力。这一点很重要,因为孩子们在中学时对学校的兴趣开始逐渐减少,所以特别希望提高女学生对科学,技术,工程和数学(STEM)科目的兴趣。因此,吸引女生的可能性非常吸引人。在我们看来,vr程序设计师应该利用这些知识在vr中为不同类型的学生加入不同类型的vr导师。”

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Markansky继续说道:“我们的结果显示,当他们的虚拟教师是机器人或无人机这样的非传统教学形象时,男生们的专注力和对任务的关注度上升,我们也看到这些类型的导师在男生的学习成果方面更有效,可能是因为他们描绘了一些超级英雄,来广泛的吸引男生们的注意力,他们能参与其中,男生习惯于在互动游戏中学习知识。”

总的来说,Makransky强调了在与年轻,更易受影响的学生打交道时选择一位相关的vr导师的重要性。然而,随着受试者年龄的增长,提供一个相关的讲师课程的价值就会增加。根据Makransky的说法,大学生在获得同样指导时并不一定能学得更好。

研究表明男女学生对vr导师的形象有不同喜好。Makransky除了负责该项研究项目意外,他目前还领导一个由丹麦创新基金资助的项目,在该项目中,他和他在虚拟学习实验室的研究人员探讨了基于vr教学和教育的可能性,为vr教育打下基础。

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